Ce rapport phare explore ce dont les enfants ont besoin pour avoir commencé à acquérir des compétences de base en alphabétisation avant d’entrer à la maternelle, ainsi que les mesures que peut prendre le Canada pour établir un système qui garantira aux enfants de cheminer sur cette voie. Commandé par la FAEC et rédigé par la Société de recherche sociale appliquée (SRSA). Ce qu’il faudrait… fournit aux chefs de file de divers secteurs des points de vue fondés sur des données probantes et des recommandations réalisables pour prioriser l’alphabétisation précoce.
Ressources d’alphabétisation pour
les professionnels de la santé
Explorez notre bibliothèque de ressources d’alphabétisation sélectionnées pour les professionnels de la santé, y compris des fiches de conseils téléchargeables, des vidéos et d’autres ressources.
L’intérêt de l’alphabétisation précoce dans le milieu de la santé
L’alphabétisation précoce commence dès la naissance. Par des interactions quotidiennes comme lire, parler, chanter et raconter des histoires, les enfants acquièrent des habiletés de langage et de communication et des bases solides pour leurs futurs apprentissages.
Les recherches révèlent que les conseils donnés par les prestataires de soins peuvent exercer une influence positive sur les pratiques d’alphabétisation précoce à la maison. La Société canadienne de pédiatrie recommande d’inclure la promotion de l’alphabétisation précoce dans la pratique au quotidien et d’aider les familles à acquérir des habitudes d’enrichissement de la langue et d’alphabétisation dès la naissance.
Le rôle du prestataire de soins
Puisque le milieu de la santé est l’un des rares systèmes à rencontrer pratiquement toutes les familles pendant les premières années de l’enfant, les prestataires de soins sont des sources de conseils de confiance qui, souvent, rencontrent les familles à de multiples reprises et ont une occasion unique de soutenir l’alphabétisation précoce dès la naissance.
Des échanges brefs et axés sur les forces peuvent renforcer ce que les familles font déjà et inclure des moyens pratiques pour incorporer des activités d’alphabétisation précoce au quotidien. La promotion de l’alphabétisation précoce peut être enchâssée naturellement aux soins réguliers et tirer profit des échanges, des interactions et des conseils que vous donnez déjà.
La mise en route
Pour intégrer l’alphabétisation précoce à votre pratique, vous n’avez pas besoin d’apporter de gros changements à votre mode de travail. Les étapes ci-dessous décrivent des moyens de renforcer vos connaissances, de planifier votre approche, de créer un environnement clinique soutenant et d’intégrer la promotion de l’alphabétisation précoce aux soins quotidiens.
Le renforcement des connaissances
Que vous commenciez tout juste à promouvoir l’alphabétisation précoce ou que vous souhaitiez vous rafraîchir la mémoire, ce module d’apprentissage autonome en ligne fournit des conseils pratiques et fondés sur des données probantes pour intégrer l’alphabétisation précoce aux soins réguliers.
Cocréé par la Société canadienne de pédiatrie et la Fondation pour l’alphabétisation des enfants canadiens, ce module d’une heure agréé par le programme de maintien du certificat est destiné aux médecins de famille, aux pédiatres, aux infirmières, aux prestataires de soins connexes et à quiconque travaille avec des bébés, des jeunes enfants et leur famille.
Les participants apprendront à conseiller les familles sur les avantages de lire, de parler, de chanter et de raconter des histoires aux jeunes enfants, tout en acquérant des compétences pratiques pour intégrer les conseils sur l’alphabétisation précoce aux soins réguliers.
Planifier son approche
Chaque clinique est différente. Plutôt que de créer de nouveaux processus de travail, vous pouvez chercher des occasions d’intégrer la promotion de l’alphabétisation précoce aux soins que vous fournissez déjà. Grâce à la planification, vous pouvez aider votre équipe à transmettre des messages d’alphabétisation importants, d’une manière adaptée à votre pratique.
Pendant la planification, réfléchissez aux questions suivantes :
- Quels rendez-vous procurent des occasions naturelles de parler d’alphabétisation?
- Quels membres de l’équipe transmettront les messages d’alphabétisation?
- Quelles ressources seront offertes aux familles?
- Quels obstacles potentiels à l’acquisition de l’alphabétisation précoce les familles que vous traitez vivent-elles?
- Quels services ou organisations communautaires peuvent soutenir les familles après le rendez-vous?
Créer un milieu clinique propice à l’alphabétisation
L’expérience que vivent les familles de votre clinique peut renforcer l’importance de l’alphabétisation précoce avant, pendant et après chaque rendez-vous.
La création d’un espace propice à l’alphabétisation favorise la transmission d’un message uniforme court et fréquent pour aider les familles à comprendre que lire, parler, chanter et raconter des histoires contribuent au sain développement de l’enfant.
De simples ajouts, tels que des affiches, des coins-lectures et d’autres rappels visuels, peuvent contribuer à présenter des concepts d’alphabétisation précoce, à amorcer des échanges et à renforcer les messages clés dans l’ensemble de la clinique.
La mise en pratique
L’intégration de l’alphabétisation précoce aux soins quotidiens
Pour promouvoir l’alphabétisation précoce, il n’est pas nécessaire de tenir des discussions distinctes ou de rallonger les rendez-vous. Cherchez plutôt des occasions d’intégrer de simples messages sur l’alphabétisation précoce aux échanges que vous tenez déjà avec les familles au sujet de la santé, du développement et des habitudes quotidiennes de leur enfant. De brefs messages axés sur les forces contribuent à faire de l’alphabétisation précoce un élément naturel des soins réguliers.
Le partage des ressources
Transmettez des ressources pratiques aux familles, telles que des fiches de conseils, des recommandations de livres et des ressources communautaires pour soutenir l’alphabétisation précoce à la maison et les inciter à continuer de lire, de parler, de chanter et de raconter des histoires ensemble après leur rendez-vous.
Guide de référence rapide
Que vous renforciez votre approche de la promotion de l’alphabétisation précoce, que vous intégriez un nouveau collaborateur ou que vous cherchiez à vous mettre rapidement à jour, ce guide fournit un coup d’œil pratique des principales étapes, des principaux messages et des principales ressources en appui à la promotion de l’alphabétisation précoce dans le cadre des soins réguliers.
Ressources récentes
Parcourez des ressources pratiques corroborées par la recherche conçues pour aider les professionnels de la santé à soutenir l’alphabétisation précoce dans leur clinique.
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Ressource téléchargeable
Guide des dispensateurs pour la promotion de l’alphabétisation précoce
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Ressource téléchargeable
Guide de sélection de livres pour favoriser l’alphabétisation précoce (De la naissance à cinq ans)
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Ressource téléchargeable
Promotion de l’alphabétisation précoce – Feuille de planification pour la clinique
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Ressource téléchargeable
Recommandations de livres favorisant l’alphabétisation précoce (de la naissance à 5 ans)
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Ressource téléchargeable
Document sur l’alphabétisation précoce et le temps d’écran pour les familles du Nunavut (en anglais)
Ressources pour les participants à Premiers mots
Parcourez les ressources destinées aux participants à Premiers mots, y compris des ressources communautaires pour les participants du Nunavut.
Le pouvoir de Premiers mots
Un corpus de recherche croissant fait ressortir l’importance du développement précoce du langage et de l’alphabétisation pour réussir dans la vie.
Parcourez les recherches et découvrez comment intégrer des pratiques fondées sur des données probantes à votre travail.
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Rapport de politiqueCe qu’il faudrait…pour que chaque enfant du Canada soit prêt à assimiler les compétences de base en alphabétisation à l’âge de cinq ans
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SondageThe Role of Early Literacy in Early Learning and Child Care: A Survey of Early Childhood Educators
En septembre 2021, la Fondation pour l’alphabétisation des enfants canadiens (FAEC) et la Fédération canadienne des services de garde à l’enfance (FCSGE) se sont associées pour effectuer un sondage national auprès des éducatrices de garde à l’enfance afin de mieux comprendre le rôle actuel de l’alphabétisation précoce et de l’apprentissage dans les milieux de garde au Canada, ainsi que pour détecter les lacunes et les possibilités éventuelles.
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Rapport de politiqueAn Economic Overview of Children’s Literacy in Canada
Préparé par Deloitte Canada pour la Fondation pour l’alphabétisation des enfants canadiens, An Economic Overview of Children’s Literacy in Canada brosse un tableau convaincant des raisons pour lesquelles l’alphabétisation précoce est la pierre angulaire de la santé, de l’éducation, de l’employabilité et du revenu futurs de nos enfants, et en quoi elle est indispensable pour le futur du Canada.
Merci à nos partisans!
Le programme Premiers mots a été rendu possible grâce à un soutien financier, en nature et bénévole. Nous remercions chaleureusement tous ceux qui nous ont permis d’aider les familles à donner vie à des activités d’alphabétisation précoce.
