By OmarSiddiqui
Le mois dernier, Olivier Cormier, six ans, a participé à un projet bien particulier à son école, l’École internationale de Montréal (primaire) : trouver un organisme qui vient en aide aux gens et en parler à sa classe. Une cause est récemment devenue chère à Olivier : « J’aime beaucoup lire, explique-t-il. Je pense que chaque […]
By Nicole
Krista Rogers ne pensait pas repartir avec un livre gratuit pour son bébé de dix semaines quand elle s’est rendue au centre de santé communautaire Gateway de Tweed, en Ontario. En attendant un rendez-vous, Krista a été accostée par Rene Young, un éducateur à la petite enfance de Gateway qui lui a parlé du programme […]
By Nicole
Les enfants à qui on fait la lecture tous les jours dès la naissance obtiennent de meilleurs résultats sur le plan du langage, de l’alphabétisation et des tests cognitifs à l’âge préscolaire et scolaire.
By Nicole
En 2016, 28 % des élèves de 3e année et 19 % de ceux de 6e année de l’Ontario n’atteignaient pas les normes de lecture provinciales.
By Nicole
Une étude américaine réalisée en 2018 a établi que seulement 14 % des parents font la lecture au moins 15 minutes à leurs enfants tous les jours à compter de la naissance.
By Nicole
Les enfants qui lisent régulièrement sont beaucoup plus susceptibles d’avoir des parents qui lisent eux-mêmes de cinq à sept jours par semaine. Ce lien fait ressortir toute l’importance des comportements de lecture des adultes pour façonner le goût de la lecture chez les enfants.
By Nicole
Une plus grande exposition aux livres et au vocabulaire entraîne une augmentation importante de la préparation à la scolarisation.
By Nicole
Les enfants à qui les parents ont souvent lu des livres à l’âge de cinq ans ont presque une demi-année d’avance en lecture à l’âge de 15 ans que ceux à qui les parents ont rarement lu des livres, voire jamais.
By Nicole
Au moins 42 % des adultes canadiens ne possèdent pas les compétences en alphabétisation nécessaires pour réussir au Canada aujourd’hui.
By Nicole
Au total, 13 % des élèves de quatrième année du Canada ont un niveau de lecture avancé, par rapport à 29 % de ceux de Singapour et de 26 % de ceux de la Fédération de Russie (26 %).