Vous pouvez reprendre le même livre, quel que soit l’âge de votre enfant!

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Si vous modifiez votre façon de lire un livre à votre enfant en fonction de son âge, vous maintenez son intérêt et stimulez son apprentissage! Le livre Canada Animals de Paul Covello est rempli de magnifiques images qui conviennent à divers âges.

Si l’enfant a …..
de 0 à 12 mois :

Pointez les images et nommez-les.

« Une oie! Un nid! Un lac! des nuages! »

de 12 mois à 2 ans :

Décrivez ce que vous voyez.

« Les oisons sont jaunes! Le nid est rond! Le gazon est long! »

de 2 à 3 ans :

Demandez à l’enfant de pointer les images. Pointez et comptez le nombre de choses de la même catégorie que vous voyez dans le livre.

« Où est le nid? » « Peux-tu me montrer l’oie qui vole? »

« Un… deux. Il y a deux grosses oies sur le gazon! Et un… deux… trois… quatre… cinq… six. Il y a six oisons sur le gazon! »

de 3 à 5 ans :

Faites des liens avec la vie de votre enfant :

« Les oies se baignent dans le lac. Te souviens-tu quand nous sommes allés à la piscine? L’eau était tellement froide! Qu’est-ce que tu aimes quand tu vas te baigner? »

Les livres et la diversité

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La science indique que les bébés remarquent les différentes races dès les tout premiers mois de vie. Les enfants d’âge préscolaire se posent toutes sortes de questions sur les personnes qui les entourent alors même qu’ils se forgent leur vision du monde. Les livres sont l’un des meilleurs moyens de leur faire découvrir la diversité.

Même si le livre est écrit dans une langue que vous ne connaissez pas, vous pouvez quand même vous blottir contre votre tout-petit pour le lire avec lui!

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Quand vous lisez un livre à votre enfant, vous lui donnez l’occasion d’entendre toutes sortes de mots différents. Et vous n’avez même pas besoin de parler ou de lire la langue dans lequel le livre est écrit!

Choisissez un livre, collez-vous sur votre enfant et regardez les images ensemble. Vous pouvez parler de ce que vous voyez ou même inventer votre propre histoire, dans votre langue maternelle.

Les tout-petits adorent regarder les livres lorsque l’adulte en profite pour jouer et s’amuser!

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Lorsque vous lisez un livre à voix haute à votre enfant, changez votre voix, ajoutez des actions, chantez-en des extraits et parlez en rimes!

Par exemple, le livre Tika tika boum boum! dit :

« H et I un peu nerveux, J et K les larmes aux yeux ».

Vous pouvez dire :

« Nerveux et yeux finissent par le même son. Ils riment! Je connais d’autres mots qui riment : heureux, nombreux, joyeux, chanceux! »

Collez-vous contre votre tout-petit, embrassez-le, chatouillez-le, posez des gestes d’affection pendant que vous regardez des livres ensemble!

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Quand vous vous collez contre votre enfant pour regarder un livre, soyez affectueux et prêt à jouer. Vous pouvez même relier vos propres actions à celles du livre.

Par exemple, pointez les parties du corps des personnages du livre et touchez ou chatouillez celles de votre tout-petit.

« Ce sont ses genoux. Et voici les tiens! »

« Sa maman lui donne un bec. Ta maman t’en donne un aussi! »

Amusez-vous à créer vos propres histoires dans des livres d’images qui ne contiennent pas de mots

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L’histoire contenue dans les livres d’images est entièrement racontée par les illustrations. Ce sont des livres qui ne contiennent pas de mots ou qui n’en renferment que quelques-uns.

Si vous créez vos propres histoires à partir d’un livre, vous créez des occasions d’échanges propices à l’alphabétisation. Vous pouvez enrichir le vocabulaire de votre enfant, lui faire comprendre la séquence de l’histoire et son imagination!

Interprétez ce qui se passe dans le livre

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Les enfants d’âge préscolaire posent une foule de questions! Saviez-vous qu’il est tout aussi important de leur poser des questions?

Lorsque vous lisez une histoire qui contient des mots d’action, essayez d’interpréter les actions pour rendre le livre plus interactif pour l’enfant.

Par exemple, si vous lisez « tape des mains si tu es content », tapez vous-même des mains!

Si vous lisez « Sam s’est étiré jusque tout là-haut dans le ciel », demandez à votre enfant de s’étirer le plus haut possible!

C’est un excellent moyen de maintenir l’intérêt de votre enfant envers l’histoire et de l’aider à comprendre ce que vous lisez.

Répétition, répétition et répétition

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La répétition n’est pas qu’une question de plaisir, elle peut aussi aider les enfants à assimiler ce qu’ils lisent, ce qu’ils entendent et ce qu’ils font!

Par exemple, si vous relisez le même livre, vous aidez votre enfant à assimiler les nouveaux mots dans son vocabulaire. Il comprendra aussi dans quel contexte les utiliser.

S’il essaie de comprendre une histoire, une chanson ou une action, la relecture lui donne plus d’occasions d’en saisir le sens!

Posez des questions à votre enfant pendant que vous regardez des livres ensemble

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Regarder un livre avec votre enfant ne se limite pas à lire le texte.

Pendant que vous lisez ensemble, vous pouvez poser des questions à votre tout-petit, comme « Qu’est-ce que c’est? » ou « Peux-tu me montrer le canard? » Si votre enfant sait parler, vous pouvez lui poser des questions ouvertes, comme « Où va le canard? »

Ce type de questions multiplie les occasions d’interactions « service-retour » et maintient l’intérêt de votre tout-petit!